Juegos y juguetes en la Rioja

En número dedicado a: Provincia de Logroñ

Juegos y juguetes en el jardín. Algunas notas para la reflexión

Los objetos para jugar constituyen una de las condiciones para que el juego se constituya en un contexto de desarrollo en la primera infancia, tanto en las experiencias familiares como en las trayectorias escolares. Un análisis sociohistórico de los juegos y juguetes permite comprender su sentido y función en la crianza y la escolarización, revelando los supuestos de los adultos —familiares y docentes— en cada época y comunidad. En el contexto del jardín de infantes es posible profundizar esta lectura para proponer construir relaciones entre el sentido de la presencia de los juegos y juguetes y las concepciones de los docentes sobre el juego. Aun asumiendo que esta es una línea de estudio poco transitada, este texto organiza algunos criterios para desnaturalizar creencias y analizar prácticas que limitan la combinación de materiales de juego y la mediación del adulto

Museos y vinculación intergeneracional. Estudio de valoraciones de una propuesta educativa

Los museos se presentan como espacios sociales, lugares donde relacionarse e interactuar con otros, espacios para la vinculación entre diferentes generaciones. Niños y adultos, intercambian sus ideas sobre los objetos, las historias y relatos que circulan. Los museos apelan a diferentes estrategias para convocar a las familias, una de ellas han sido los juegos y juguetes. Presentamos perspectivas teóricas sobre los museos y la vinculación intergeneracional, la niñez y vejez como construcciones sociales y los juegos y juguetes como oportunidades para la creatividad en los museos. Describimos un estudio sobre valoraciones de los participantes de una propuesta desarrollada en un museo de la ciudad de Río Cuarto denominada Espacios para el encuentro: juegos y juguetes en el museo. Destacamos como resultado las valoraciones positivas de los participantes, al considerar que la propuesta permite compartir una experiencia enriquecedora en términos sociales

Mercado cultural del juego

El tema del mercado surge como una simbiosis de las dos funciones exigidas: mercado y jardín del barrio. El tema de "Juegos y Juguetes" pretende satisfacer las dos necesidades, atraer a la gente para divertirse con los pasatiempos ofrecidos, conocer las novedades de un sector en desarrollo y aprender nuevos juegos. El mercado cultural es un sitio de compraventa de productos de primera y de segunda mano, piezas de repuesto, pero también sitio para preparación, personalización y reparación de los propios juegos y juguetes. Es un sitio de intercambio de conocimientos sobre modos y estrategias de jugar, de perfeccionamiento del juego, de presentación de juegos nuevos o desconocidos, de la búsqueda de tendencias, a la comunicación humana a través de esta actividad innata.Radkova Deneva, L. (2012). Mercado cultural del juego. http://hdl.handle.net/10251/65891.Archivo delegad

JUEGOS y JUGUETES - del Portugués al castellano

Tabela com o nome de jogos e brinquedos em espanhol

Juegos y deportes de los indios Guaraníes de Misiones (República Argentina)

Se estudian los juegos que practican en la actualidad los indios guaraníes de Misiones, según observaciones directas realizadas entre ellos. Se describen 55 juegos y juguetes, clasificados del siguiente modo: juegos de azar 1, juegos de habilidad 8, deportes 9, juegos infantiles 24 y juguetes 13. Se completa con un vocabulario relativo al tema

A look at the games and toys of yesterday. Intergenerational encounter between grandparents and grandchildren for the recovery of educational heritage

El patrimonio histórico educativo forma parte del patrimonio cultural de la humanidad. Conscien-tes de ello, muchos son los trabajos que, especialmente en la última década, están contribuyendo al estudio, investigación, recuperación, puesta en valor y difusión de la memoria y el patrimonio de la educación. En este artículo, la preocupación por sensibilizar a los más pequeños de la socie-dad en la salvaguarda y conservación del patrimonio histórico educativo nos lleva a describir una experiencia didáctica consistente en el diseño e implementación de un encuentro intergeneracional entre niños/as y abuelos/as, desarrollado en el marco universitario desde el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Se trata de una práctica pedagógica concebida para que pequeños y mayores intercambien pensamientos, vivencias y sen-timientos, relacionados con los juegos y juguetes del ayer. Todo ello, con la intención de reconocer la importancia que tiene propiciar oportunidades didácticas que contribuyan a reconocer que tanto los juegos, como los juguetes del pasado, son una parte importante de nuestra herencia patrimonial histórico educativa.The educational heritage is part of the cultural heritage of humanity. In the last decade, there are many trials that are contributing to the study, research, recovery, valorisation and dissemination of memory and heritage education. This article describes a teaching experience in the design and implementation of an intergenerational encounter between children and grandparents, developed from the Pedagogical Museum of the Faculty of Education at the University of Seville. The expe-rience is to sensitize younger members of the society in safeguarding and preservation of historical heritage education. This is a pedagogical practice designed for young and old alike to exchange thoughts, experiences and feelings related to yesterday games and toys. The intention is to recog-nize the importance of promoting educational opportunities that contribute to recognize that both games, and toys of the past, are an important part of our historical and education heritag

Formación en coeducación al profesorado de escuelas infantiles y de primaria

Treball final de Màster Universitari en Igualtat i Gènere en l'Àmbit Públic i Privat (Pla de 2013). Codi: SRM042. Curs acadèmic 2017-201

El Joc i els joguets: importància educativa en l'obra pedagògica de Maria Carbonell

El nostre objectiu en el present article és contribuir a la divulgació dels plantejaments innovadors que Maria Carbonell va introduir en l'educació en defendre el valor del joc i dels joguets com a element clau per aconseguir una educació activa i integral de la persona, en què l'alumne passa a ser protagonista del procés ensenyançaaprenentatge. Així mateix, la pedagoga valenciana advoca per una renovació dels plantejaments pedagògics d'allò que ha de ser i ensenyar l'escola, sent el joc i els joguets els protagonistes de la nova concepció educativa.Nuestro objetivo en el presente artículo es contribuir a la divulgación de los planteamientos innovadores que Maria Carbonell introdujo en la educación al defender el valor del juego y de los juguetes como elemento clave para conseguir una educación activa e integral de la persona, en donde el alumno pasa a ser protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. Así mismo, la pedagoga valenciana aboga por una renovación de los planteamientos pedagógicos de lo que debe ser y enseñar la escuela, siendo el juego y los juguetes los protagonistas de la nueva concepción educativa.Our aim in this article is to contribute to disseminating the innovative approaches that Maria Carbonell introduced into education by defending the value of games and toys as a key element in order to chieve active, comprehensive education of the person, where the pupil becomes the focus of the teaching-learning process. Likewise, the Valencian pedagogue calls for a reform of the pedagogic approach as to what should school should be and what it should teach, making games and toys the main actors in the new educational concept

El territorio como eje estratégico para la industria del juguete

En la localidad de Ibi suele recordarse que la sirena de la fábrica La Sin Rival-Payá Hermanos marcaba la rutina laboral no solo de los trabajadores de la empresa sino del resto de habitantes y trabajadores de otras empresas de la ciudad. Su cierre a principios de los ochenta supone, visto con perspectiva histórica, el inicio de la difícil y compleja situación a la que se iba enfrentar el sector desde ese momento y, en especial, el reto que supone afrontar las consecuencias derivadas de la actual crisis económica. Los cierres de otras empresas míticas como Juguetes Rico o Estuches y Juguetes S.A. (más conocida como Jyesa) han ido marcando la evolución que ha experimentado el sector en las últimas tres décadas. La evolución del sector se ha sustentado sobre una estrategia de diversificación y modernización que ha tenido siempre como base la tradición manufacturera. No obstante, también hay que tener en cuenta el fuerte impacto que los procesos de deslocalización han tenido sobre la industria de la zona reduciendo el peso de la manufactura y aumentando, a su vez, la actividad importadora de productos provenientes de países asiáticos (Ybarra, Fuster y Doménech, 2009). Uno de los efectos derivados de este proceso de deslocalización de la producción juguetera fue que la industria inició un proceso de diversificación y especialización hacia sectores relacionados con el plástico, el metal o los moldes y la matricería que le ha permitido convertirse, por un lado, en proveedores de alto nivel de industrias como la automovilística o la aeronáutica que exigen unos estándares de producción muy altos y, por otro lado, en fabricantes de bienes de consumo (por ejemplo, productos plásticos para el hogar). Como resultado de este proceso, la zona de la Foia de Castalla (Biar, Castalla, Ibi, Onil y Tibi) se ha configurado como una de las áreas de especialización más importantes del país para la subcontratación de procesos industriales (Ybarra y Santa María, 2008)